·        שלב המודעות- הבנת הצורך במידע לשם ניהול החיים ולשם קבלת החלטות שקולות.

·        היכולת להגדיר דברים בצורה מדוייקת והיכולת "ללמוד באופן עצמאי ".

·       "אדם היודע לשאול". הוא מסוגל לנסח שאלות מבוססות על צרכי המידע שלו.

היכולת לחפש מידע באופן יעיל ואפקטיבי.

היכולת לזהות מקורות מידע פוטנציאליים ולהעריך את התאמתם למידע הנדרש.

·        היכולת לפתח אסטרטגיות חיפוש מוצלחות (זמן, כסף, תוצאות).

·        לאוריין מידע יש לו מיומנויות שימוש בטנולוגיות והוא מסוגל להשתמש בטכנולוגיה המתאימה (מחשבים וכ"ו).

·        הוא מסוגל להעריך את אמינותו של מידע באופן ביקורתי ומיומן.

·        הוא מסוגל לארגן את המידע לשם יישומו.

·        הוא מסוגל למזג את המידע עם הקיים אצלו.

·        הוא מסוגל להשתמש במידע בתהליך חשיבה ביקורתית ויצירתי לצורך פיתרון בעיות ולחלקו לרלוונטי ולא רלוונטי.

·       מקפיד על אתיקה בכל האמור במידע ובטכנולוגיית מידע

·       מכיר בחשיבות המידע בחברה דמוקרטית

מידע הוא משאב חיוני בעבודתו של כל איש מקצוע. עם ריבוי מקורות המידע המקצועי הזמינים באינטרנט ובמאגרי מידע מסחריים ככתבי עת אלקטרוניים, מאגרי טקסט מלא, ספרים אלקטרוניים, נוצר צורך במיומנויות לאיתור מידע באופן מושכל המתאים לצרכים המקצועיים ופתרון בעיות.

הדרכה במידענות מקנה מיומנויות חיפושי מידע ברשת האינטרנט ותמיכה בחיפושי מידע על פי צרכי העבודה ועל פי תחום העיסוק.

מטרת ההדרכה:

•   היכרות עם כלי חיפוש מרכזיים (מדריכים, אינדקסים, מנועי חיפוש והווב הנסתר).
•   איתור אתרים מרכזיים, פורטלים, וורטלים, בלוגים בתחום הידע.
•   היכרות עם מאגרי מידע המתאימים לתחום המקצועי (איתור מאגרי מידע יעודיים לתחום ידע והנחייה כיצד לבצע חפושי מידע בהם).
• צמצום זמן החיפוש לחיפוש ממוקד ומקצועי.

תהליכי עבודה:

-          ראיון מקדים/ שאלון  - בדיקת צרכי המידע של הלקוח וידע קודם בחיפושי מידע ברשת האינטרנט.

-          בניית תוכנית מותאמת לצרכי הלקוח באופן אישי.

-          הדרכה זו נעשת בקבוצות קטנות או הדרכה יחידנית (על פי דרישה).